Содержание
В СДВГ это расстройство, известное как дефицит внимания. Это, в свою очередь, может быть как с гиперактивностью, так и без нее. В первом случае аббревиатуры, характеризующие это заболевание, следующие: ДОБАВИТЬ. Во втором случае (с гиперактивность) акронимы СДВГ.
Они относятся к типу расстройства, при котором у человека наблюдается гиперактивность, невнимательность и импульсивность. Хотя каждый случай СДВГ В частности, можно установить определенные модели поведения, которые были обнаружены при большинстве диагнозов детей с СДВГ.
Частые симптомы
- Более высокая интенсивность и частота активности по отношению к другим детям того же возраста.
- Появляется или отображается с 12 лет.
- Значительное ухудшение успеваемости в школе, на работе (в случае взрослых с СДВГ), в семье и / или общественной жизни.
Важно уточнить, что ребенок с синдром дефицита внимания Он не ребенок, который хочет плохо себя вести или не слушается. И это не ребенок с умственной отсталостью или задержкой созревания (это состояние может присутствовать или не присутствовать независимо от СДВ или СДВГ).
Что огорчает детей СДВГ это недостаток внимания к определенному предмету или объекту. Другими словами, дети с СДВГ обращают внимание на все стимулы, которые им предъявляются, не будучи в состоянии различать или «откладыватьОпределенные стимулы, чтобы сосредоточить внимание на некоторых из них.
Это изменение, вызывающее повышенное внимание субъекта, соответствует неврологической проблеме, которую необходимо переориентировать. Во многих случаях лечение включает лекарства и терапию аффективно-эмоционального сдерживания.
Точно так же они всегда работают в мультидисциплинарной команде с другими профессионалами (эрготерапевтами, психопедагогами, психиатрами, психологами, неврологами), а также работают с родителями пациента и учителями.
5 примеров СДВГ
Пример # 1
Клинический случай: 10-летний мальчик с СДВГ.
Жалобы начались в школьной среде ребенка на его чрезмерную двигательную активность, неорганизованность, невнимание к домашнему заданию, деструктивное поведение и, как следствие, проявление задержки в школе. Ребенка также исключили из школы, потому что «поражает других одноклассников”.
В семейной среде у ребенка есть семья с разлученными родителями. Мать с ним не живет. Отец работает весь день, а о ребенке заботится бабушка.
В диагнозе указывается: Комбинированный СДВГ.
В этом случае было решено проводить лечение на основе определенных медикаментов, определенных лечащим врачом. При этом предлагалась семейная и индивидуальная терапия, а также терапевтическая поддержка ребенка в школьной среде.
Пример # 2
8-летняя девочка с неадекватной успеваемостью в школе. Она легко отвлекается, на уроках невнимательна и не сосредоточена. Он медленный по сравнению с остальными аналогами.
Эта девушка не проявляет чрезмерной двигательной активности. Он также не проявляет деструктивного поведения. Однако он проявил некоторые черты импульсивности.
Был поставлен диагноз: Подтип невнимательности с СДВГ с эпилепсией и абсансами.
В этом случае решение о начале специфического противоэпилептического лечения было решено.
Пример # 3
У 8-летнего мальчика постоянные перерывы в разговорах. Он медленно выполняет школьные задания, и ему нужно много раз повторять одно и то же. У него IQ выше среднего (124). Это ребенок, который очень боится (боязнь воды, насекомых и т. Д.).
Что касается семейного окружения, можно заметить, что его отец очень невежественный.
Диагноз: ДОБАВИТЬ невнимательный подтип.
В этом случае рекомендовалась выписка без каких-либо лекарств, но особое внимание уделялось психологической поддержке ребенка.
Пример # 4
5-летний мальчик. Он представляет проблемы интеграции в школьной среде: он бьет и плюет в одноклассников в классе.
Вам сложно сидеть и в классе, и дома. Также он показывает отставание по сравнению с одноклассниками.
Теряет терпение, когда не получаешь желаемого.
На спине на теле ребенка обнаружены коричневые пятна.
Диагноз поставлен: Сочетание нейрофиброматоза и СДВГ.
Требуются более глубокие исследования для последующего приема лекарств, сопровождаемого терапевтическим введением в школьную зону.
Пример # 5
7-летний мальчик. Он приходит в офис из-за проблем с вниманием и с пассивным отношением к учебе.
Он не гиперактивен и не импульсивен. Легко отвлекающийся. У него IQ: ниже среднего (87).
У отца дислексия.
Диагноз: ДОБАВИТЬ.
Пациент лечился специальными лекарствами. Результаты показали высокий уровень внимания и концентрации на занятиях.
